“老师，快看，我泡的豆子发芽啦”

“老师，我的花生种子露出小芽了”

“老师，看看我种的大蒜，等叶子长大了，我准备给爸爸妈妈炒鸡蛋”……

这两天，一条条信息、一张张图片，还有孩子们开心的笑容出现在老师的手机里。延期开学期间，北京十二中附属实验小学的孩子们在科学组老师遥控指导下，把家里变成了“小农场”，展开了“植物种植”研究性学习。

低年级：小小植物我来种(在观察中感受)

低年级学生利用家里现有的种子比如土豆、花生、还有白菜根、萝卜头等开展植物种植活动，观察植物从一粒种子、发芽、幼苗到开花、结实的生长过程，感受植物是有生命的。

中年级：动手做，我能行(在比较中分析)

学生把大蒜分别种植在水、土壤不同基质上，在阳光、水分、温度等条件相同的情况下，观察大蒜有什么变化，提高动手实践能力，学会观察、记录、分析等简单的科学研究方法。

高年级：做研究，我在行(在实践中收获)

高年级学生利用家中的水盆、绿豆或黄豆、水、布等材料，大胆创新，自己动手泡发豆芽，探究豆芽的生长与哪些因素有关，搜集有关资料，以小组合作的形式完成研究性报告，而且还能在疫情期间不出门就能吃到新鲜、健康的蔬菜。

学生们对于这种“玩中学、学中悟”的学习方式很感兴趣，研究植物的热情高涨。他们动手实践探究植物生长的奥秘,像幼苗一样在阳光普照下快乐地成长