了解把一段话或者一件事情写清楚的方法

说明文的“写清楚”主要体现在说明文的顺序、结构和内容的层次上。其中最主要的是内容层次上。

一看说明顺序。

说明文按顺序说明，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有时间顺序（《纸的发明》）、空间顺序（《一幅名扬中外的画》、《故宫博物馆》材料一）和逻辑顺序（《只有一个地球》）。

二看说明结构。

说明文的结构一般有总分式、并列式和递进式。总分式可以分为总分、总分总、分总，例如《纳米技术就在我们身边》、《冀中地道战》、《宇宙生命之谜》等等。并列式文章各部分的内容没有主次之分，比如《松鼠》、《太阳》等等。递进式，各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系是递进的，如《只有一个地球》。

三看内容层次。

内容层次指文章有层次，每个段落说一层意思，中间有恰当的过渡。

从顺序、结构、内容三个方面入手，了解把一段话或者一件事情写清楚的方法，主要有：

1.抓表时间、空间的词

说明文在介绍事物的时候，可以按照时间或者空间顺序，如果抓住表示时间或者空间的词语，对理清文章很有帮助。

《纸的发明》文中出现了“早在几千年前”、“在两千多年前的西汉时代”、“大约在一千九百年前的东汉时代”这些表时间的词语，抓住这些时间词，文章按照时间顺序介绍纸的发明就很清楚呈现出来了。

《一幅名扬中外的画》中“画上的街市可热闹了”和“最有意思的是桥北头的情景”，也可以看出作者介绍这幅画的时候，按照先“街市”再“桥头”的这个空间顺序。

2.抓次序词

什么是次序词？就是表示次第大小等级或者顺序的词语。比如，“首先、其次、再次、最后”，“先、然后、最后”，“第一、第二、第三”等等，都是次序词。

《纸的发明》的第二小节，出现了“后来”、“再后来”这些表示次序的词，两个词一抓，这一段内容层次就很清楚了。

3.抓转换的关键对象

说明文，一定有说明的对象。说明的对象可以不止一个，对象也可以分几个方面。阅读的时候，抓住这些转换变化的关键对象，就可以知道说明的内容，是分几个方面或者几个层次来说明的。

《海底世界》关键对象有第三小节的“声音”、第四小节的“动物”、第五小节的“植物”、第六小节的“煤铁石油天然气、稀有金属”。抓住文章中这些转化的关键对象，海底世界是怎样的，有什么特征，层级就很清晰了。

《一幅名扬中外的画》第三小节，阅读的时候，如果抓住关键对象“店铺”和“人”，就可以知道这一小节，通过围绕写“店铺”和“人”的特征，来写出“画上的街市可热闹了”。

4.抓动词，画流程图

了解怎样围绕一个意思写清楚，抓住动词的变化，画流程图也是一种有效的方法。

《纸的发明》在介绍蔡伦改进的造纸术这一小节，用了一系列的动词。

“他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种既轻便又好用的纸。”

剪碎或切断、浸、捣、捞、晒，抓住动词，这样的流程图一画，介绍蔡伦的造纸术就很清楚了。

说明文，有层次，就清楚。

当然，我们不仅仅可以抓动词，也可以抓时间，抓内容，抓变换的关键对象，来画整篇文章画流程图。

5.抓过渡句

任何一种文体，过渡句，结构上都是承上启下，内容上关联上下文。说明文也不例外。

《赵州桥》第三小节，“这座桥不但坚固，而且美观”一句。抓住这个过渡句，我们就知道上一小节主要介绍赵州桥“坚固”这一特点，本小节主要介绍赵州桥“美观”这个特点。一句过渡句，就层次清楚告诉我们，赵州桥的两个特征。

6.抓关联词或连词

关联词（连词）作为连接分句、标明关系的词语，往往体现了层次关系。

“后来,人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。但是,这种书很笨重,阅读、携带、保存都很不方便。古时候用“学富五车”形容一个人学问高,是因为书多的时候需要用车来拉。再后来,有了蚕丝织成的帛,就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便,但是价钱太贵,只有少数人能用,不能普及。”

“人们用蚕茧制作丝绵时发现,盛放蚕茧的篾席上,会留下一层薄片,可用于书写。考古学家发现,在两千年多年前的西汉时代,人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙,不好书写。”

《纸的发明》的第2第3小节，在介绍纸不同阶段的时候，一连用了二个“但是”和一个“但”。很清楚地用一个表转折词的连词，层次清楚地介绍了每个阶段发展变化以及缺点。

7.抓表示总分和并列的标点

标点也有层次的信息。

《赵州桥》第三小节，“桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。”这里的“：”很清晰的告诉我们，后面“有的”、“有的”、“还有的”都围绕“精美的图案”在介绍。这里还有两个“；”，提示我们“有的”、“有的”、“还有的”之间的并列关系。

标点一抓，层次很清楚。

END